课程名称：大学英语读写课程 

开课院部：公共课部

授课教师：赵桂珍 

授课班级：19级大一学生

授课日期：2020年3月30日-4月3日 

授课方式：云班课+QQ群+录播

一、线上教学思路

线上课程教学需要善用丰富的教学资源和教学平台，词汇语法基础，提高英语综合应用能力。以学生成长为基本理念，以发展学生能力为目标来设计教学思路。思路如下：线上+线下+答疑讨论，引导学生自主学习，师生问题探讨，课堂实践，测试反馈，教学反思。

二、教学内容

1.第七单元 学习重点单词用法

2.课后词汇习题讲解 掌握单词在句中的用法

3.云班课单词测试题完成

4.预习课文知识点以及文章结构

三、教学实施过程

（一）教学手段选用

英语是一门语言学课，听说读写各方面都要训练，于是我利用各类平台，布置任务，帮助学生宅家学习，全方位提升英语能力。课程内容教研组统一安排，具体教学内容可根据实际情况，依据教学目标和教学计划灵活处理，不必拘泥于教材。采用“直播+互动”的形式进行学习；也可以布置学生在家自学网上的微课程或录播课，学习时间也可以自主调整。发挥教师和学生创造性，体现线上教学的灵活性。

（二）教学过程

课前任课教师需精心策划和布置需要学生在线下进行自主、合作、探究的学习任务。课前任课教师将本周的学习资料和学习要求提前发送到云班课，要求学生仔细查阅和预习学习资料，同时在QQ英语学习群同步上传学习任务和要求，以免一部分同学因为网络原因查看不了学习资源。围绕重点词汇进行网络直播课程讲解，针对学生预习的难点答疑解惑。

（三）课程作业

本周依然采用根据教学内容，学生进行线上自主学习+作业提交+教师针对性答疑的方式。表扬优秀同学，有进步的同学会及时给予积极地肯定和鼓励。作业批改，老师在助教组内检查作业，根据班级群反馈指导共性问题，对个性问题一一点评辅导，老师课前备课，课后在线批改答疑解难，确保知识的无缝衔接。利用作业交流环节进行互动交流，激发学生的学习积极性。

（四）课程成绩设置

1. 本周依然采用抽查的方式；第二次课上回顾前面的，提交作业的时间和完成得质量作为平时成绩的主要依据。

2. 每周课程的统计，以及测试分数，各班级助教及时整理并上传学习群。

四、教学效果反馈

词汇和翻译的各种问题，最主要还是词汇基础薄弱和英文资料阅读量太少。

具体问题，需要拆分难点，进行加强练习。

总结：课下增加每日一读任务，大量阅读+练习